Повышение квалификации

Повышение квалификации педагогов – это процесс, направленный на совершенствование профессиональных навыков и профессиональное развитие, повышение мастерства и компетенции. Основной целью повышения квалификации педагогических работников школы является развитие их профессиональной компетентности, формирование устойчивых навыков системной рефлексии педагогического процесса и его результатов, придание структурной целостности  педагогической деятельности каждого из них, что в совокупности обеспечит выполнение требований по достижению современного качества образования.

Задачи повышения квалификации: поддержка и совершенствование профессионального уровня всех педагогов в соответствии с требованиями сегодняшнего дня:

• создание условий для развития индивидуальных способностей к профессиональной деятельности до потенциально возможного уровня:
• переориентация целевых установок при планировании и реализации повышения квалификации с совершенствованием профессиональных знаний, умений и навыков на развитие профессиональной компетентности;
• предоставление научной и методической поддержки для полноценной самореализации индивидуальных творческих замыслов педагогов;
• удовлетворение потребностей в поиске и освоении передового педагогического опыта, педагогических инноваций и научных достижений;
• освоение всеми педагогическими работниками ИКТ до уровня свободного самостоятельного использования их в качестве, как современного средства информационного обмена, так и эффективного педагогического средства.

Структура модели повышения квалификации в СОШ №3 включает четыре организационных уровня:

• самообразование,
• школьный
• муниципальный
• региональный

Первый уровень: самообразование - предоставляет наибольшую творческую свободу педагогу. Содержательно он включает изучение и апробацию тех материалов, которые связаны с ближайшими рабочими потребностями учителя. Перечень вопросов, выбранных педагогом для самостоятельного освоения на предстоящий учебный год, включается в его годовой план работы и регистрируется в плане работы предметного методического объединения. В течение учебного года на заседаниях ШМО заслушиваются отчёты педагогов о проведённой работе по теме самообразования. Самообразование осуществляется в форме изучения теоретических вопросов, освоения методик, технологий, разработки авторских программ, выполнения педагогических проектов, написания статей, подготовки конкурсных материалов и др.

Второй уровень повышения квалификации - школьный. На школьном уровне повышение квалификации учителей происходит через:

• систему педагогических советов;
• работу предметных школьных методических объединений, проектных групп;
• работу над методической темой школы.

Третий уровень повышения квалификации – муниципальный. На муниципальном уровне повышение квалификации производится по плану отдела по делам образования муниципального образования.

Следующий уровень повышения квалификации – региональный. Ведущим учреждением региональной системы повышения квалификации работников образования является КГАОУ ДПО (ПК)СККИПКиППРО г. Красноярска.

Повышение квалификации педагогических работников и руководителей ОУ осуществляется через различные формы: аттестацию; курсовую переподготовку на базе учебных заведений, реализующих программы дополнительного профессионального образования; дистанционное обучение; заочное обучение в средних и высших учебных заведениях; самообразование.